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This paper analyses the conditions which enable participative development. Based upon recent criticism and findings in RAF(recherche-action-formative), the author first stipulates the importance of focussing development around the human dimension, then specifically describes the potential contributions of RAF. Ce papier analyse les conditions dans lesquelles le dÚveloppement devient participatif. Se basant sur les critiques et les avancÚes rÚcentes de la Recherche-Action-Formative, l'auteur met en valeur l'importance de placer la dimension humaine au centre des actions de dÚveloppement, et dÚcrit plus prÚcisÚment les apports spÚcifique de la Recherche-Action-Formative.

This paper provides an overview of the implementation, impact and problems of the Active Research and Planning Participative Method (MARP). Ce papier dÚcrit l'implÚmentation, l'impact et les problÞmes de la MÚthode Active de Recherche et de planification Participative (MARP).

This text describes the achievement of Ecological Assistance in Burkina-Faso. Ecological Assistance is an action-research methodology which aims to sustain rural development by promoting sustainable agriculture and by informing, training and sensibilizing populations to ecological issues, Ce texte dÚcrit l'apport de l'Assistance Ecologique au Burkina-Faso. L'Assistance Ecologique est une mÚthodologie action-recherche qui soutient le dÚveloppement rural en promouvant l'agriculture durable et en informant, formant et sensibilisant les populations aux questions d'Úcologie.

: Les effets de l'ouragan Mitch en 1998 et la pluie suivante qui est tombÚe en cinq jours de la valeur de 10 annÚes; a apportÚ la dÚvastation environnementale et agricole en AmÚrique Centrale. Les Voisins Mondiaux avaient travaillÚ pendant beaucoup d'annÚes sur la promotion de la conservation du sol et de lÆeau, et l'ouragan prÚsentait un moyen d'Útudier l'efficacitÚ de ce travail en combattant les effets dÚsastreux d'un climat potentiellement destructif ; ce bulletin donne les dÚtails de leur travail. Ils ont dÚcidÚ d'effectuer la Recherche Action Participative (RAP), un niveau d'Útude qui non seulement permet la participation de celles le plus considÚrablement affectÚs par le climat - les personnes locales - mais dÆautres participants qui ont augmentÚ leur propre connaissance par les mÚthodes et les rÚsultats de recherches. Le systÞme utilisÚ Útait un appareillement des parcelles de terrain avec les caractÚristiques semblables telles que l'endroit et la vÚgÚtation, mais qui ont fourni un partage des donnÚes par une comparaison directe de lÆagriculture Úcologique et celui conventionnelle. Des autres organismes ont ÚtÚ invitÚs pour participer Ó l'Útude et pour former des Úquipes avec les fermiers, et tous les participants ont participÚs Ó un atelier pour apprendre des mÚthodologies. Les mÚthodes utilisÚes pour analyser les diffÚrentes variables telles que la pente, lÆÚpaisseur du sol supÚrieure, la texture, la matiÞre organique, les insecte et les animaux, la vÚgÚtation, l'Úrosion, les Úboulements du terre, et les pratiques de la conservation sont dÚtaillÚs avec les rÚsultats et les leþons appris.

Cet article se concentre sur des conflits fonciers dans la région de Thiès près de Dakar, Sénégal, créé d’une expansion urbaine avalant qui occupe des champs et du pâturage traditionnel. Il analyse le fond et la structure des négociations foncières et de la représentation des différents groupes d’intérêt, comment les fermiers défendent leurs droites par l'établissement des organismes représentatifs, aidés par les agences internationales de développement, et comment l'historique de la tenure est employé comme base pour des négociations de droites de terre. Les stratégies de la communauté pour formaliser leur tenure sont mobilisées pour empêcher l'expansion urbaine, facilités par un processus de décentralisation dans l'enregistrement foncière. L'IMAP, l'Instrument et Modèle d’Aménagement Participatif est présenté par les auteurs comme un arrangement de planification foncière négocié entre la municipalité de Thiès et l'association de fermiers, le Communauté Rural de Fandène. On conclut que la participation de populations rurales a la gestion foncière a été possible grâce a diverses stratégies: une caution scientifique des écoles polytechniques démontrant des possibilités d’extension de la ville vers les zones moins propices a l’agriculture; un collaboration avec les techniciens de l’administration pour accéder a l’information foncière officielle et explorer les possibilités juridiques et réglementaires; un engagement de la population facilité par la tenue de multiples assembles villageoises ; et l’éveil «d’une conscience foncière» grâce en partie a l’utilisation des outils de MARP (Méthode d’Appréciation Rural Participatif). Des menaces directes au processus de la consultation et du dialogue sont également présentées.

Les approches participatives ont connu un dÚveloppement particuliÞrement rapide en Afrique de l'Ouest francophone vers la fin des annÚes 1980. L'approche Gestion des Terroirs (GT), qui constituait Ó l'Úpoque la principale rÚfÚrence mÚthodologique dans le domaine de la gestion des ressources naturelles, offrait un terrain propice au dÚveloppement des outils et techniques participatifs. Dans cette Útude de cas, le Programme Sahel de l'IIED et ses partenaires dÚcrivent une expÚrience visant Ó institutionnaliser la participation dans les programmes de gestion des terroirs au SÚnÚgal. La stratÚgie de mise en oeuvre du programme, basÚ sur la crÚation de groupes d'apprentissage est sous-tendue par le postulat selon lequel la capacitÚ des organisations de basÚe Ó apprendre et Ó s'adapter au changement dans les politiques et les pratiques constitue un ÚlÚment clÚ de la durabilitÚ des interventions en milieu rural. AprÞs avoir analysÚ le processus d'apprentissage et son contexte, les auteurs pressentent les leþons mÚthodologiques, pratiques et institutionnels tirÚes de cette expÚrience participative. Les auteurs soulignent en particulier qu'au niveau des communautÚs Ó la base, les forums locaux constituent aujourd'hui des mÚcanismes efficaces pour stimuler la rÚflexion et le dialogue sur les politiques et les programmes. En outre, malgrÚ la forte mobilitÚ qui caractÚrise le personnel administratif, certaines structures techniques de l'Útat dÚveloppent des mÚcanismes pour une intÚgration de la dÚmarche participative dans leurs actions de tous les jours.

Participative approaches have experienced a particularly fast development in French-speaking West Africa towards the end of the 1980s. The approach for land management (Gestion des Terroires, GT), which at the time constituted a principal methodological reference in the field of natural resource management, offered a favourable base for the development of participative tools and techniques. In this case study, the Sahel Program of IIED and its partners describe an experiment aiming at institutionalising participation in land management programs in Senegal. The strategy of implementation of the program, based on the creation of apprenticeship groups, is motivated by the assumption that the capacity of grassroot organisations to learn and adapt to changes in policies and practices, constitutes a key element in the sustainability of interventions in rural environments. After having analysed the apprenticeship process and its context, the authors present the methodological, practical and institutional lessons drawn from this participative experiment. The authors particularly underline that on the community level local forums constitute effective instruments to stimulate reflection and dialogue on policies and programs. Moreover, in spite of the mobility which characterises administrative staff, certain technical structures of the state develop mechanisms for an integration of the participative approach in their every-day actions.

L’objectif de ce guide est d’apporter un soutien aux personnes qui facilitent des ateliers participatifs avec les organisations non-gouvernementales (ONG) et les organisations à base communautaire (OBC) luttant contre le VIH/SIDA dans les pays en voie de développement. Ce guide s’inspire des expériences pratiques de l’Alliance internationale contre le VIH/SIDA (l’Alliance). Ce guide n’est pas un manuel d’instructions à suivre une à une. Il renforce le principe selon lequel une bonne facilitation est souvent le résultat d’une préparation soignée. Par conséquent, ce guide comprend des « boîtes d’idées », des points clés à se rappeler, et des conseils de facilitateurs expérimentés sur la manière de répondre de façon efficace et originale aux besoins des participants. Les approches participatives sont très souvent utilisées pour encourager l’implication des personnes directement affectées. Apprendre à travers les dessins, les jeux de rôle et le travail en petits groupes permet aux participants de s’impliquer, sans se soucier de leur rang ou de leur capacité à «bien» communiquer. Dans le domaine du VIH/SIDA, ces techniques peuvent s’avérer particulièrement utiles au cours des débats sur des sujets délicats comme les expériences sexuelles et les questions de vulnérabilité et de risque. Ce guide vise plutôt à être un « recueil d’idées » inspirées d’expériences communes pour aider les facilitateurs à préparer des ateliers participatifs. Ce guide peut aussi être utile aux personnes qui facilitent des réunions et des activités de planification et qui utilisent des techniques participatives.

The objective of this guide is to give support to facilitators of participative workshops working with non-governmental organisations (NGOs) and community based organisations (CBOs) combating HIV/AIDS in developing countries. The guide is based on practical experiences of the International Alliance against the HIV/AIDS. It is not an instruction manual to be followed strictly step-by step, but reinforces the principle according to which a good facilitation is often the result of a neat preparation. Consequently, this guide includes “idea boxes ", key points to remember, and tips from facilitators experienced in ways to meet the needs of workshop participants an effective and original manner. Participative approaches are often used to encourage the involvement of directly affected stakeholders. Learning through drawings, role play and by working in small groups, makes it possible for the participants to be actively involved in the workshop process, without being concerned about their status or capacity to communicate formally. In the field of the HIV/AIDS, these techniques can prove particularly useful during debates on delicate subjects like the sexual experiences and questions of vulnerability and risk. The aims of this guide is to be a "collection of ideas" inspired of common experiments to help facilitators to prepare participative workshops. However, the guide can also be useful for the people facilitating meetings and activity planning, using participative techniques